Strategi og pædagogik
Det grundlag, vi arbejder ud fra
Strategi, pædagogik og projekter
SOSU H har stærke visioner, der understøttes af vores grundfortælling, en handlingsorienteret bæredygtighedsstrategi og et anerkendende pædagogisk grundlag.
Det er det grundlag vi arbejder ud fra, og vi omsætter det bl.a. til spændende projekter. Vi arbejder konstant med at øge kvaliteten i hverdagen for elever, kursister og ansatte på skolen. Derfor er vi ofte med i udviklingsprojekter.
De projekter, vi prioriterer, har altid et tydeligt afsæt i skolens overordnede strategi og tager sit udgangspunkt i de behov for udvikling, der opleves i organisationen.
SOSU H grundfortælling
Plads til at lære og være.
Plads til at skabe og styrke fremtidens velfærd.
På SOSU H uddanner vi dygtige fagprofessionelle, der er kompetente og parate til at gøre en livsvigtig forskel for børn, unge, voksne og ældre med behov for hjælp, støtte og omsorg af høj faglig kvalitet.
Vi bygger broer mellem mennesker. Mellem teori og praksis. Mellem uddannelse og job. Mellem dannelse og uddannelse. Sådan sikrer vi, at vores elever møder mennesker med både viden, færdigheder og empati.
Hos os er der rum til forskellighed. Vi er dygtige til at imødekomme og uddanne elever og kursister med vidt forskellige aldre, kulturer og sociale baggrunde.
I vores fællesskab er der plads til at være, lære, skabe og styrke fremtidens velfærd.
Bæredygtig uddannelse og dannelse
I mødet med eleven og kursisten har vi fokus på resurser og relationer. De unge og voksne, der uddanner og efteruddanner sig på SOSU H, har truffet et valg om at ville arbejde med mennesker og gøre en forskel hver dag.
Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag - pixi-version
Bæredygtig uddannelse og dannelse
På SOSU H betyder bæredygtige uddannelser og bæredygtig undervisning, at vi arbejder med dannelse i form af fire konkrete dannelsesperspektiver: faglig, læringsmæssig, demokratisk og digital dannelse.
I mødet med eleven og kursisten har vi fokus på resurser og relationer. De unge og voksne, der uddanner og efteruddanner sig på SOSU H, har truffet et valg om at ville arbejde med mennesker og gøre en forskel hver dag.
Vi bygger broer mellem mennesker og fag
Mellem uddannelse og job: Det er faglig dannelse, når vi arbejder med fagidentitet og faglig stolthed gennem synlig læring og læringsfremmende evaluering.
Mellem skole og praktik: Det er læringsmæssig dannelse, når vi arbejder med motivation og balancen mellem mestring og præstation.
Mellem den enkelte og fællesskabet: Det er demokratisk dannelse, når vi arbejder med aktiv deltagelse i lærings- og arbejdsfællesskaber på skolen og arbejdspladsen samt fællesskaber i samfundet og i verden.
Mellem mennesker og teknologi: Det er digital dannelse, når vi arbejder med teknologiforståelse og anvendelse af digitale og velfærdsteknologiske muligheder og hjælpemidler.
Sådan sikrer vi, at vores elever møder arbejdsmarkedet som vidende og empatiske fagprofessionelle, der kan forholde sig til opgaven, hverdagen, omgivelserne og kan handle ud fra faglig og personlig dømmekraft.
Jeppe Rosengård Poulsen
Direktør, SOSU H
Vision
På SOSU H er eleven og kursisten i centrum. Vi er ambitiøse på uddannelserne og fagets vegne og tilbyder elever og kursister de bedste betingelser for at udfolde deres potentiale, så de er attraktiv arbejdskraft indenfor velfærdsområdet samt motiveret for gode job,- karriere- og videreuddannelsesmuligheder. Vi involverer elever, medarbejdere og interessenter i drift og udvikling af SOSU H.
Strategi 2026
En bæredygtig udvikling på et stærkt fundament - Strategi 2026 - hent PDF inkl. baggrundsnotat
2022-2026 strategien er revideret januar 2025.
Projekter
Vi arbejder målrettet med udvikling af uddannelser, læringsmiljøer og faglig kvalitet gennem en række udviklingsprojekter og -indsatser. Projekterne er samlet under to paraplyer: Program for styrket ungemiljø og EPX samt Program for stærk fagskole 2030 - styrket erhvervsrettet uddannelsesudvikling.
Program for styrket ungemiljø og EPX
Programmet er en paraply for udviklingsprojekter, med fokus på ungerettet praksisfaglig helhedsorienteret didaktik og attraktive ungemiljøer på SOSU H. Gennem nytænkning af læringsforløb, elevinddragelse og elevdrevne processer, samt understøttelse af stærke fællesskaber og lige deltagelsesmuligheder. Samtidig bidrager programmet med viden og erfaringer til udviklingen af fremtidens ungdomsuddannelser, herunder EPX.
Forskud på EPX
Projektet udvikler og afprøver nye tilgange til ungemiljøer og praksisfaglig undervisning og tager således forskud på EPX. Gennem kompetenceudvikling, elevinddragelse og afprøvning i praksis arbejdes der med at styrke fællesskaber, deltagelsesmuligheder og praksisnær læring for unge. Målet er at skabe viden, erfaringer og modeller, der kan bidrage til udviklingen af EPX og styrke kvaliteten i de eksisterende ungdomsuddannelser.
Samarbejdspartnere: TEC, Brøndby Gymnasium, UCN 10. klasse og Københavns Professionshøjskole som videnspartner
Målgruppe: Elever fra 10. klasse, HF, GF1, GF2 EUD og EUX
Lokation: Brøndby
Løbetid: Maj 2025 til oktober 2027
Finansiering: Region hovedstaden
Kontaktperson: Anita Arslan, aar@sosuh.dk
Samskabelse og helhedsorienteret didaktik på EUD og HF frem mod EPX
I udviklingsprojektet udvikler og afprøver vi helhedsorienteret og praksisfaglig undervisning på tværs af erhvervsuddannelser og HF. I en aktionslæringsramme faciliteret af Københavns Professionshøjskole, udvikler og afprøver underviserne i blandede lærerværelser fra tre skoler fælles undervisningsforløb, hvor teori og praksis kobles tættere sammen, og hvor eleverne møder tværfaglige og virkelighedsnære problemstillinger. Målet er at styrke elevernes motivation, deltagelsesmuligheder og faglige mestring samt udvikle didaktiske modeller, der kan bidrage til udviklingen af EPX.
Samarbejdspartnere: HF & VUC København Syd, TEC og Københavns Professionshøjskole som videnspartner
Målgruppe: Elever på HF2, GF1 og GF2
Lokation: Skelbækgade
Løbetid: Januar 2026 til december 2028
Finansiering: BUVM udlodningsmidler
Kontaktperson: Stine Agergaard Kristensen, stk@sosuh.dk
EPX i praksis
Projektet udvikler og afprøver helhedsorienteret praksisfaglig undervisning på tværs af HF, tekniske erhvervsuddannelser og SOSU-uddannelser. På baggrund af et fælles forståelsesfundament af helhedsorienteret praksisfaglig undervisning, er undervisere fra de tre skoler en dag om ugen i et ’blandet lærerværelse’ hvor de sammen udvikler, afprøver og evaluerer læringsforløb. Målet er at styrke elevernes læring, handle- og praksiskompetencer samt udvikle didaktiske modeller og undervisersamarbejdsformer, samt principper for pædagogisk ledelse, der kan bidrage til udviklingen af EPX.
Samarbejdspartnere: U/Nord og HF & VUC Nordsjælland og Københavns Professionshøjskole som videnspartner
Målgruppe: Elever på HF, GF1 og GF2
Lokation: Hillerød
Løbetid: Januar 2026 til efterår 2028
Finansiering: BUVM udlodningsmidler
Kontaktperson: Naia Wandel Jacobsen, nja@sosuh.dk
Fælles Opstart
Projektet er afprøvet og implementeres nu som en fast model på GF1, hvor EUD- og EUX-elever deltager i et fælles læringsmiljø med mulighed for løbende afklaring og fleksibelt valg af fagligt niveau i dansk, samfundsfag og engelsk. Gennem øget fokus på feedback, differentieret undervisning og praksisnær læring arbejder projektet med at styrke elevernes trivsel, motivation og oplevelse af mestring. Målet er at skabe bedre rammer for, at flere elever kan udvikle sig fagligt, træffe kvalificerede uddannelsesvalg og gennemføre deres uddannelse.
Målgruppe: Elever på GF1
Lokation: Brøndby, Hillerød og Skelbækgade
Løbetid: August 2025 – januar 2026 med efterfølgende implementering
Finansiering: Intern
Kontaktperson: Ilse Jæger, ija@sosuh.dk
Didaktik for alle
Forskningsprojektet har fokus på kompetenceudvikling, samt at udvikle og afprøve inkluderende didaktiske greb med afsæt i Universal Design for Learning (UDL). Gennem kompetenceudvikling, undervisningseksperimenter og vidensindsamling arbejder undervisere og SPS-vejledere med at skabe flere deltagelsesmuligheder og læringsveje for elever med forskellige forudsætninger. Målet er at styrke undervisernes praksis og udvikle undervisning, der gør læring mere tilgængelig for alle elever.
Samarbejdspartnere: Københavns Professionshøjskole
Målgruppe: Elever på GF2 og EUV1 på PAU
Lokation: Hillerød, Brøndby og Skelbækgade
Løbetid: Efterår 2025 til efterår 2027
Finansiering: Veluxfonden
Kontaktperson: Rebekka Krogh Hansen, rkh@sosuh.dk
Program for Stærk fagskole 2030 - styrket erhvervsrettet uddannelsesudvikling
Programmet samler projekter, der har fokus på at udvikle SOSU H som en stærk fagskole gennem erhvervsrettet pædagogik, didaktik og tilrettelæggelse af uddannelserne. Med fokus på praksisnære læringsmiljøer og tæt samarbejde med ansættende myndighed og andre oplæringssteder, arbejder vi i udviklingsindsatserne her med at understøtte at flere får mulighed for at påbegynde og gennemføre uddannelser samt udvikle sig som kompetente fagprofessionelle. Programmets indsatser bidrager samtidig til at udvikle fleksible uddannelsestilbud og sikre, at uddannelserne matcher vores omverdens behov.
Nye broer til flere faglærte
Projektet udvikler og afprøver nye samarbejdsmodeller mellem hovedstadens VUC-institutioner og social- og sundhedsuddannelserne. Gennem brobygningsforløb, målrettet vejledning, sprogunderstøttende indsatser og kompetenceudvikling af undervisere styrkes voksnes muligheder for at vælge og gennemføre en social- og sundhedsuddannelse. Målet er at styrke overgange og give flere voksne adgang til uddannelse og bidrage til uddannelsen af flere faglærte til velfærdsområdet.
Samarbejdspartnere: Alle VUC’er i Region hovedstaden, Diakonissestiftelsen og FGU
Målgruppe: Nye mulige elever i den voksne målgruppe
Lokation: Alle lokationer
Løbetid: August 2024 til juli 2027
Finansiering: EU’s socialfond plus
Kontaktperson: Sanne Marie Goksøyr, sgo@sosuh.dk
Hjemmeside: Nye broer til flere faglærte
DigiCare VET
Projektet udvikler og afprøver nye undervisningsforløb og digitale læringsressourcer om teknologiforståelse og velfærdsteknologi i social- og sundhedsuddannelserne. Gennem praksisnære læringsaktiviteter styrkes elevernes teknologiforståelse og deres kompetencer til at anvende velfærdsteknologiske løsninger i mødet med borgere og patienter. Målet er at forberede eleverne på fremtidens digitale velfærdsområde.
Samarbejdspartnere: Projektpartnere fra Finland, Holland og Estland
Målgruppe: Elever på SOSU-uddannelserne
Lokation: Alle lokationer
Løbetid: Forår 2025 – oktober 2028
Finansiering: Erasmus KA2
Udvalgte tidligere projekter
Vi arbejder løbende med udvikling af uddannelser, læringsmiljøer og velfærdspædagogik. Her finder du tidligere udviklingsprojekter, som har skabt ny viden og bidraget til udviklingen af både vores uddannelser og organisation.
Sincrony
Projektet er en del af et større EU-projekt, der udvikler og afprøver metoder, der styrker unges medbestemmelse og deltagelse i demokratiske processer. Gennem elevdrevne undersøgelser, dialogforløb og høringer arbejdede eleverne med at undersøge og formidle problemstillinger, der var vigtige for dem. Målet var at skabe mere inkluderende beslutningsprocesser og bedre deltagelsesmuligheder for unge med forskellige baggrunde og forudsætninger. Erfaringerne fra projektet indgår i SOSU H’s fokus på at styrke elevinddragelse, medbestemmelse og attraktive ungemiljøer.
Samarbejdspartnere: Center For Ungdomsforskning (CEFU)
Målgruppe: Elever på EUX
Lokation: Brøndby
Løbetid: Forår 2025
Finansiering: Erasmus+
Kontaktperson: Julie Marie Ehlers Johansen, jmj@sosuh.dk
Forskning og undersøgelser
På SOSU H indgår vi i forsknings- og udviklingssamarbejder, gennemfører egne undersøgelser og bidrager til analyser og evalueringer sammen med forskere, vidensinstitutioner og andre samarbejdspartnere. Den viden er med til at kvalificere vores uddannelser, styrke vores pædagogiske praksis og udvikling.
CEFU: En uddannelse – mange veje (2026)
Forskningsprojektet fra Center for Ungdomsforskning (CeFU) undersøger, hvad der får elever på SOSU H til at gennemføre deres uddannelse. På baggrund af fire års forskning peger rapporten på betydningen af tydelige læringsforløb, feedback, relationer og gode overgange mellem skole og oplæring samt giver anbefalinger til det videre udviklingsarbejde.
SOSU H: Dimittendrapporten (2025)
Dimittendundersøgelsen belyser de faktorer, der har styrket elevers motivation, gennemførsel og faglige stolthed på SOSU H. Med udgangspunkt i dimittendernes egne fortællinger undersøges i projektet, hvordan faglige mestringsoplevelser, ressourcer og uddannelsesforløb former vejen mod at blive fagprofessionel. Undersøgelsen bidrager med viden, der kan styrke udviklingen af inkluderende læringsmiljøer og understøtte flere elevers vej gennem uddannelsen. Med afsæt i undersøgelsens fund er der udviklet elevprofiler, som omsætter dimittendernes erfaringer til konkrete anbefalinger i arbejdet med elevernes trivsel, læring og gennemførsel.
MIGSOSU: Fra migrant til SOSU-aspirant (2024)
Forsknings- og innovationsprojektet undersøger, hvordan flere personer med migrantbaggrund kan rekrutteres til og fastholdes på SOSU-uddannelserne. Gennem antropologisk forskning og udvikling af læringsunderstøttende værktøjer bidrager projektet med ny viden om inklusion, læring og gennemførsel samt anbefalinger til mere attraktive uddannelses- og arbejdsmiljøer i ældreplejen.
Rambøll for FEVU: Virksomme indsatser (2024)
Kortlægningen samler viden om indsatser, der kan styrke gennemførelsen og reducere frafaldet på SOSU-uddannelsernes hovedforløb. På baggrund af forskning, dataanalyser og erfaringer fra skoler og praksis identificerer rapporten virksomme indsatser, perspektivrige tiltag og udviklingsmuligheder, som kan understøtte flere elevers vej gennem uddannelsen. Formålet er at skabe et solidt vidensgrundlag for det fortsatte arbejde med fastholdelse og gennemførelse på SOSU-uddannelserne.
Rambøll: Frafaldsanalyse (2021)
Frafaldsanalysen undersøger de bagvedliggende årsager til frafald på SOSU-uddannelsen i Region Nordjylland og peger på faktorer, der kan styrke fastholdelse og gennemførelse. Med afsæt i både kvalitative og kvantitative analyser bidrager rapporten med viden om elevernes uddannelsesforløb samt anbefalinger til, hvordan samarbejdet mellem skole og praktik kan styrkes. Formålet er at skabe et solidt grundlag for udvikling af indsatser, der understøtter flere elevers vej til en gennemført uddannelse.
DPU, AU: At blive på sporet (2020)
Forskningsprojektet undersøger de processer og beslutninger, der ligger bag uddannelsesfrafald blandt unge voksne. Projektet bidrager med ny viden om, hvordan lærere, vejledere og uddannelsesinstitutioner kan identificere og forebygge frafald samt udvikle mere bæredygtige strategier for fastholdelse. SOSU H deltager i projektet blandt fem andre erhvervsskoler.